?。ㄒ唬┡嘤?xùn)的定義

　　培訓(xùn)是教育的一種形式，如何將培訓(xùn)技巧準確地應(yīng)用于拓展培訓(xùn)活動中是每一位拓展培訓(xùn)師必須掌握的。所以對培訓(xùn)的基本知識要進一步了解和掌握。

　　培訓(xùn)，即培養(yǎng)和訓(xùn)練，使體力和智力得到發(fā)展。培訓(xùn)是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標準傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡的行為。其中以技能傳遞和信念傳遞為主。

　　（二）培訓(xùn)的發(fā)展

　　普通的教育，只能夠提供一些基本的專業(yè)知識和層次很低的技能。而面對規(guī)?；钠髽I(yè)發(fā)展，必須進行多次的技能培訓(xùn)，才能使員工逐步達到企業(yè)不斷發(fā)展的要求。所以，組織為了提高勞動生產(chǎn)率和個人對職業(yè)的滿足程度，使員工能夠直接有效地為組織生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)，需要不斷采取各種方法，對組織的各類人員進行教育培訓(xùn)投資活動。

　　美國經(jīng)濟學(xué)家、諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主舒爾茨發(fā)現(xiàn)，單純從自然資源、實物資本和勞動力的角度，不能解釋生產(chǎn)力提高的全部原因，作為資本和財富的轉(zhuǎn)換形態(tài)的人的知識和能力是社會進步的決定性因素。但是它的取得不是無代價的，它需要通過投資才能形成，組織培訓(xùn)就是這種投資中重要的一種形式。

　?。ㄈ┡嘤?xùn)的方法

　　培訓(xùn)方法有講授法、演示法、研討法、視聽法、角色扮演法、案例研究法、模擬與游戲法等。各種教育培訓(xùn)的方法具有各自的優(yōu)缺點，為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，往往需要將各種方法配合運用。

　?。ㄋ模┩卣古嘤?xùn)的定位

　　拓展培訓(xùn)是眾多培訓(xùn)方式中的一種，也是目前最受歡迎的培訓(xùn)形式之一。拓展培訓(xùn)是個過程，是個直接認知、欣然接受、尊重和運用當(dāng)下被教導(dǎo)的知識及能力的過程。它特別適合處理人生中重要的事物，它在尊重之下去碰觸人們深層的信念與態(tài)度，深植于內(nèi)在的情緒、沉重的價值觀，或相當(dāng)難解的人性課題。

　　拓展培訓(xùn)是既令人興奮又富有挑戰(zhàn)性的，它包括很多不同的內(nèi)容，如針對個人或團隊解決問題的行動，肢體上的挑戰(zhàn)、游戲、仿真練習(xí)、組織練習(xí)、分享時間，有指引的冥想及有組織的互動。在所有的活動中，學(xué)員們是主動地參與學(xué)習(xí)的過程，并且能夠從體驗中產(chǎn)生有意義、有價值的感悟。

　　拓展培訓(xùn)關(guān)乎個人的體驗，不僅僅是他們的參與。參與者會被要求思考及運用自己的體驗作為自我了解的基礎(chǔ)和自己的需求、資源和目標的評估。

　　透過拓展培訓(xùn)的過程，力量從老師傳遞到學(xué)習(xí)者；另一個說法是，在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)法中，老師與學(xué)員的關(guān)系通常是不對稱的，前者比后者擁有更多的力量，但在拓展訓(xùn)練學(xué)習(xí)中，這樣的不對稱減少了，學(xué)習(xí)者計劃、實現(xiàn)及評估他們自己的學(xué)習(xí)。 “專家”及學(xué)習(xí)者參與整個過程的重點不在于老師將信息灌輸于學(xué)員，而在于引導(dǎo)學(xué)員主動學(xué)習(xí)。

　　拓展培訓(xùn)課程的環(huán)境是獨特和特別的。它是具有活力、魅力、趣味和令人覺得非常值得的。同時，它提供給參與者一個密集、深入且意義深遠的學(xué)習(xí)體驗。我們相信學(xué)習(xí)能夠且應(yīng)該是一個令人享受的過程，拓展訓(xùn)練學(xué)習(xí)已經(jīng)證明是一個很有力量、成功成就個人的學(xué)習(xí)工具，并且是有意義且相當(dāng)有趣的。

　　以上就是小編為大家介紹的培訓(xùn)與拓展培訓(xùn)的全部內(nèi)容，如果大家還對相關(guān)的內(nèi)容感興趣，請持續(xù)關(guān)注誠智團建！

發(fā)布者：愛寫作的可可