一個小小的經典拓展游戲能給大家?guī)碓鯓拥捏w驗？這里有一些最經典的高質量拓展游戲，你可能玩過，也可能沒玩過，但是玩這些游戲真的會給你的身心帶來一些不同。下一個更低的地方。

一個小小的經典拓展游戲能給大家?guī)碓鯓拥捏w驗？這里有一些最經典的高質量拓展游戲，你可能玩過，也可能沒玩過，但是玩這些游戲真的會給你的身心帶來一些不同。讓我們看看！

首先，歌詞顯示

游戲規(guī)則：

1、工作人員分為八組，每組有一名組長，每組十人左右；

2.主持人說了一句話，第一組派代表唱了一首包含這句話的歌詞；然后把第一組唱出的歌詞的最后一個詞作為新詞，第二組派代表唱一首包含這個詞的歌詞；按組依次循環(huán)；

3.如果某組未能及時唱完，組長會派人抽簽決定接受什么處罰，然后下一組依次接手上一組的任務。

二、解環(huán)

游戲規(guī)則：

1.玩家手牽手圍成一圈，記住左右手帶領的玩家；

2.松開手后，所有玩家隨意站立但仍能勾住前左、右手玩家；

3.用最快的時間解開新形成的環(huán)。

第三，指向迷宮

目的：團隊成員相互合作，相互信任；

道具：多個眼罩，4到5把椅子，大環(huán)境下進行；

游戲規(guī)則：

1.組長提前分散房間內的椅子，制造障礙；

2.兩人一組，其中一個戴著眼罩，聽從同伴的指示；

3.負責指令的組員只能用聲音，不能用手遮住搭檔的眼睛；

4.勝利者是那些走過房間而沒有遇到障礙的人。

第四，敢說：“我錯了。”

目的：讓學生認識到承認錯誤對團隊合作非常有意義。

游戲規(guī)則：

1.學生在相對開放的地方圍成一個圈；

2.培訓老師喊了一會兒，舉起了右手；喊兩聲，舉起左手；大喊三聲時，抬起左腳；喊到四點，抬起右腳；喊五的時候不要動；

3.當有人犯錯時，錯的人應該出來站在大家面前，舉起右手大聲說：“對不起，我錯了~！”；

4.重新開始游戲，這樣可以循環(huán)，適可而止。

分享：在團隊合作的過程中，錯誤是不可避免的。如果不及時糾正，整個團隊目標的實現就會延遲。也許我們每個人都會犯錯誤，但是在錯誤面前，很多時候沒有人承認自己犯過錯誤；少數情況下，有人認為自己錯了，卻沒有勇氣承認，因為難以克服心理障礙；很少有人站出來承認自己錯了。這個游戲讓參與者從簡單的錯誤中感受到承認錯誤的重要性。

動詞(動詞的縮寫)“奇數和偶數”

目的：活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生適應變化的能力。

游戲規(guī)則：

1.全隊給白隊分紅；

2.大家圍成一圈坐著，面朝里；

3.然后一個一個的報數字，主機密碼在圓圈中央。但與普通報告不同，它是以不規(guī)則的形式進行的，只報告奇數或偶數；

4.如果主持人說“報奇數”，那就是1，3，5，7。如果主持人說“偶數”，那就是8，10，12，14。

5.犯了錯就判出局，必須出圈；

6.如果最后玩的人越來越少，就可以結束游戲；

7.按照主持人的計算，如果主持人離開幾組，他就贏了。

分享：

1.當“奇”和“偶”互換時，你的反應是什么？

2.如果沒有回應，答案就是錯的。笑起來是什么感覺？

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